家教状况及发展趋势
1.近几年来对于家长请家教现向，引起了社会的广泛关注。2.文章从家长请家教的一些现状入手，为了实现家长对家教的期望，使学生摆脱学习上的障碍以及能够为学生找回更多的自尊心、自信，所以文章提出了一系列的解决的办法。3.根据目前的教育形式以及对家教的要求提出了新的发展规划。
一、 家长请家教的现状
由于现代义务教育是免学费和书本费的，所以学校的费用并不高，但是，这并没有减轻家长的经济负担。家长望子成龙、望女成凤心切，于是很多家长省吃俭用把大部分的费用都投资在孩子的教育当中。为了使自己的孩子出类拔萃，在同龄人当中出胜，因此，许多的家长便请老师为自己的孩子进行补习。一般家长给三类学生请家教：
A. 基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。对于这一类学生家长请家教的目的在于使自己的孩子更加的优秀。
B. 知识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等；然而对于这一类学生家长请家教的目的是想自己的孩子可能还有潜力，还可以堵一把！
C. 知识基础、水平智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳；也称之为——后进生。因而这一类家长请家教的目的是：由于现在生只要学习成绩差，老师便会请家长，甚至有的老师还训斥家长，使得他们因为孩子学习差而无脸面对老师。
二、针对上述三种学生如何进行辅导
(一)要充分了解学生的学习情况
1.学生的具体知识和能力状况。可以通过家长或跟孩子聊天，来进行了解他们的学习情况还可以通过对认课老师的调查或自己带一套试卷让学生做一做，以此来了解学生的学习情况。
2.学生的学习的科学性情况。只有通过这样的了解，才能对学生的学习有了充分的掌握，以致于在后面的辅导中才会有目标，有了目标才能够更好的教学，才能使学生的成绩有所回升、自信心增强，使孩子的心灵更加的美好。
(二)了解学生周围的环境
在刚给学生上课的时候要尽量去了解学生所处的环境，这为以后的教学无疑是一种帮助。比如说：父母接受教育程度，父母离异，单亲家庭，以及所处的周围环境。这些环境的好坏都对学生的影响很大。好的环境能促进学生的发展差的环境则会给学生带来重创。对于学生所处的这些环境，家教老师尽量去优化环境，使学生在良好的环境中成长。
(三)应设计好辅导的教学内容
根据学生的一些情况，家教老师事先一定要把教学内容安排好，对不同层次的学生应安排不同的教学内容。千万不要为了金钱，一味的瞎教，曾今听说过这样一句话：家教就是为了赚钱，由于自己的知识丰富，上课的时候随便敷衍一下就行了！如果有这样的想法，你的这种行为是在害学生啊？如果学生被你教了以后，成绩没有起色，这对学生是多么不公平啊？他的心里会怎么想呢？可想而知，这样会给学生带来多大的伤害啊？
家教老师可以利用分层教学法进行指导学生学习 ，所谓 分层教学就是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，因人而异分层制定出不同的教学目标，提出不同的教学要求，施以不同的教学内容，采取不同的教学方式，以最大限度地调动学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学法。这种教学法，能较好地突破班级授课制难以照顾学生个别差异的局限性，使因材施教能落到实处。
首先，家教老师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了家教教师与学生的关系，从而把家教老师当作“自己人”；其次，家教教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强。总之，通过这一教学法，有利于提高教学的质量和效率。
家教老师使用最有效的的辅导方法-------分层辅导。辅导包括学习内容、方法、习惯等。由于学生的个性差异，要根据教学内容，并结合学生的实际有针对性地进行辅导。对A层次学生的指导可以让他们做一些思维难度较大的题目，满足他们的求知欲。对B层次的中等生要注重鼓励和提示，培养他们独立思考的习惯和提高自学能力。对C层次困难生要进行重点辅导，对他们的辅导要从最简单的知识点开始，在辅导过程中多提问让困难生多发言，从而调动他们的学习积极性。
(四)家教老师要会从不同角度去赏识学生
所谓赏识教育就是教师在教育教学过程中，发现学生的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性、主体性的教育行为，它使学生把教育的要求积极内化为个体的自觉行为，由潜在的发展主体变成现实的发展主体，从而促进学生主动地发展。家教老师不仅要会辅导学生还要会去赏识学生。
由于大班化教学，教师不可能抓住每一个学生的长处和闪光点，学生作为发展中个体，固然存在这样那样的不足，因此，教师是不可能满足每一位学生的发展需要的。这就需要家教来赏识这个学生了。所以说，家教老师要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到除自己老师欣赏自己以外，还有别的老师来欣赏自己以及家教老师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到家教老师对自己的欣赏，家教老师的欣赏正是他们勤奋学习和创新的目标和动力。给每个学生信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神，一个动作，一句话语就是一个孩子即将成功的基石.
那么，家教 老师应该怎样去欣赏学生呢?
首先，欣赏学生的优点。同一事物的人有不同的看法、说法，对待所学知识也是如此，家教老师不应强求学生都和自己所想、所说的一样，允许学生标新立异，作为教师要鼓励学生大胆讲出自己的设想、观点，无论合理与否，只要是学生自己想出来，讲出来的，都应给予充分的肯定与表扬，这是培养学生创新意识、创新精神的需要?
其次，包容学生的缺点。由于学生的自制力、思维能力、审美能力各有差异，部分学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师不能用成人的眼光审视一个孩子的所作所为，加于指责批评，而应该正确、积极，因势利导地引导教育他，保护学生的自尊心，从而使其进步。.
一个好的家教教师，不仅有渊博的知识，更为重要的是要帮助学生树立信心，使他们相信也能行，享受成功的喜悦。作为一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多很多，因为寸有所长，尺有所短，只要我们换过眼光来看学生，就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的!
(五)认真倾听学生
美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”在学习中，对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，同时也是给了他们一种向上的动力。只要家教老师多给他们一份关爱，就会促使差生向积极方向转化，他们灰暗的天空就会升起一道亮丽的风景线。
针对这个问题，下面就来看一个具体案例。
我们曾经进行过一次交流,他自称,在一二年级对数学很感兴趣,而且还学奥数.到了三年级以后,由于他个子高, 因此 ,老师叫他座最后一排.在他看来,做最后一排的学生老师都是学习不好的,是老师最讨厌的学生.每当他想回答问题的时候,但是老师就是不叫他.他也想,如果把手举得高一点,老师可能就会叫到我了!接着,他照着自己的想法去做了,但是老师还是没有叫他回答问题.就这样,漫漫地,他对数学的兴趣越来越没有了.(接着旧开始讨厌它,有时侯还会有厌学现象.我想问问我们的老师,为什么会导致这样的结果呢?他告诉我,在他的眼里,一位好老师是在于多给学生机会,教师还要有一颗宽容的心.哪怕就一次.心里都觉得很高兴.也不会导致今天的结局啊!
听完他的话以后，使我深刻的认识到，原本我以为他压根就不喜欢数学的呢？哪知道他一开始还是挺喜欢数学的，这使我对他下一步的辅导做好一个铺垫吧！我心里一直在想一个问题：无论是老师、家教或是我们的家长学生是多么的需要你们的倾听的啊？
(六)家教老师同样也需要教育机智
教育机智就是指教师对教与学双边活动的敏感性，是教师在教育、教学情境中特别以外的情况下，快速反应、随机性采取恰当的措施的综合能力。基于对教育机智的理解，我们家教老师是否也需要运用教育机智呢？我可以毫不犹豫地告诉大家：做家教是一定需要教育机智的，而且是我们在辅导学生时所必须的一种教学方法：
下面结合具体案例进行说明：
他对我十分的熟悉,明知道我不会生他的气,就是不想学习,对数学连一点兴趣都没有,自然做题目的时候就十分的马虎,更不要说他对数学老师,从骨子里狠他们.我心里想,该怎么办呢?瞬时,我的灵感来了,要不我跟他出题目做比赛吧!结果,他很高兴,也很吃惊(终于不用考试了)结果,我们还定了规矩：谁赢了谁就出题,当然,我们所出的题目都是有理数混合运算..当时,我看我从来没看到他作题目是那么的认真,细致.因此,两个小时很快就过去了.我走的时候,他对我说：“老师,我好象对数学有点感觉了!其实,他所说的“点感觉”那只是今晚题目的正确率比以前高了一点点.我想:学生对数学已经产生兴趣了,当时,我心里真不是滋味,因为就是自己突然想到的方法,也不知道行不行?这时候,我体会到当一个准老师是多么幸福的啊？
一、 家教发展的趋势
随着科学技术的高速发展、教育事业不断的与世界接轨。学校也将发生翻天覆地的变化，但是也存在着有些不足：然而这些缺陷正好是我们家教的教学的范围之内，因此，家教事业也需要不断的发展、他也将会茁壮的成长起来！
(一)教将肩负着预防学生心理出现的一些问题的责任
随着应试教育升学率的压力，使许多学生在家长、老师以及社会因素的压迫下学习以致导致学生产生了许多心理问题。例如：境遇性焦虑、恐惧症、抑郁症等等。这样使家长们心急如焚，便带着孩子去看医生。但是，在每个人的心理都会有这样的反应只要上医院就意味着自己的病肯定是很重了，而且觉自己心理的压力很大，更不要说儿童了。我们的大多数家长现在都是早出晚归，有时后连陪孩子看病的时间都没有。面对这样的问题，我认为，家教了；老师不单单是辅导作业问题，而是要注意学生的一举一动，包括学生的行为、语言、情绪、等是否有异常现象，如果有这种现象，应该及时给予帮助如果严重的话，第一时间采取干预。这样的益处：家庭教师就象警灯一样，及时的发现问题，可以预防心理疾病的发生。
(二)家教将搭起学生、家长、教师的重要桥梁
随着基础教育改革的不断推进，即使这样还面临着许多无法解决的问题。例如说，在现状课堂教学当中，教师无法照顾到后面的学生，这时，坐在后面成绩一般的学生对老师产生了意见，以致于这些学生不怎么喜欢这位老师的课。经过我的了解，面对这种局面，大多数学生采取的办法是自暴自弃等等。谁叫我个子长的高的呢？谁叫我不聪明的呢？……这就需要我们的家教老师在平时的辅导当中，不仅要观察学生，还要经常与学生进行聊天，了解学生在学校的一些情况，然后及时与家长取得联系，家长再于老师进行交流。
(三)家教将完成大班化教学中所不能完成的任务
新课程标准中提到：在教学过程中尽量让学生多去体验。重在培养学生的语言表达能力、动手操作能力，创新能力，探究能力，合作交流的能力………但是根据现有的教学要做到十全十美还有一定的距离。就是因为如此，我们家教却能发挥着作用。学生在学校中无法做的实验我们家教老师可以帮助学生做。
现在学生的一切生活家长往往是包办了。孩子除了吃饭就是上学就连星期天都要去补课哪有时间来支配自己啊？我带的是六年级的小男孩，平时差点就连吃饭没要人喂了，更不要谈别的了，有一次，我刚到他的书桌面前，就看见桌子上乱七八糟，可能是父母忙忘记了收拾了吧！我心里想，怎样让他自己把桌子整理好呢？当下课的时候，我便说，今晚你表现的很好，如果你要是把桌子收拾干净的话，我将叫你的爸爸妈妈表扬你，他说，真的吗？奖励什么啊？结果，我看他卖力的样子，心理感觉很高兴，当然了桌子最后被收拾的很干净，还问了我一句：满意吗？我高兴的点点头！等到第二天晚上，他作业做的不好，我便对他说“今晚你的作业做的不好，该怎么办啊？他张口就来：罚自己打扫卫生呗！他说：老师，我今晚是有意表现不好的，因为他猜到我肯定会让他收拾桌子的，当时我没有说话，只是向他笑了笑。他还说，桌子是我的伙伴，我会很好的爱护它的请老师放心！我说，难道你以前没有把桌子当成好伙伴吗？他回答的很干脆：没有，但是从你叫我收拾过程中，我也认识到了桌子的不容易啊？所以说从这里他有了收获同时我也受到很大的鼓舞！从这个案例中我们可以发现，家教将完成大班化教学中所不能完成的任务。
综上所述，学生的学习已经不仅是学习书本上的知识了，而是对生活中的一切事物的了解家教不仅仅是给学生进行辅导作业那么简单了，而是尽量地促进学生的各方面的发展。 |
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